Creator Media

Mengapa lingkungan bisa dijadikan media pembelajaran karena lingkungan tidak hanya berfungsi untuk memenuhi kebutuhan manusia bisa juga dimanfaatkan sebagai pembelajaran sebagai pendidikan. Belajar tidak harus menggunakan buku sebagai media belajar kita bisa memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran. Mengajar tidak harus menyampaikan materi. saat berada didalam kelas murid sering kali merasakan yang namnnya jenuh tugas pengajar bagaimana cara kita agar proses belajar jadi lebih aktif.

Guru yang kreatif serta memiliki kemampuan untuk mengubah proses belajar lebih menarik. Dengan kata lain belajar adalah suatu proses yang kompleks dan terjadi pada setiap orang sepanjang hidupnya sejak lahir hingga manusia mati.6 Aktifitas diluar sekolah sangatlah disukai oleh murid tetapi kita harus memperhatikan dan memberi arahan. Mengapa lingkungan dianggap sebagai sumber belajar? Karena belajar tidak hanya menggunakan buku saja kita juga bisa memanfaatkan lingkungan sebagai sumber pembelajaran. Lingkungan belajar yaitu tempat yang berfungsi sebagai lapangan terlaksananya suatu pembelajaran.

Pentingnya lingkungan sebagai sumber belajar :

• Memberikan pengalaman
• Memberikan pengetahuan
• Memberikan kesadaran apa yang telah dilakukan orang-orang yang tidak bertanggung jawab atas perbuatannya yang menyebabkan rusaknya lngkungan.
• Mengetahui pentingnya lingkungan sebagai kehidupan kita.

Lingkungan adalah sarana belajar yang baik kita tidak perlu susah mengeluarkan biaya yang banyak atau membeli bahan yang akan digunakan. Kita bisa langsung mengajak anak-anak pergi melihat seperti apa lingkungan itu secara langsung.

Keuntungan dan Kelemahan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran

• Keuntungan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran

  • Keuntungan memanfaatkan media lingkungan menurut Erviana (2015) sebagai berikut  :
    1. Menghemat biaya, sebab memanfaatkan benda-benda yang telah ada di lingkungan.
    2. Memberikan pengalaman yang nyata kepada peserta didik, pelajaran menjadi lebih konkrit, tidak verbalistik.
    3. Benda-benda yang berasal dari lingkungan peserta didik, akan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Hal tersebut sesuai dengan konsep pembelajaran kontekstual (contextual learning).
    4. Pelajaran lebih aplikatif, materi belajar yang diperoleh peserta didik melalui media lingkungan kemungkinan besar akan dapat diaplikasikan langsung, karena peserta didik akan sering menemui benda-benda atau peristiwa serupa dalam kehidupannya sehari-hari.
    5. Media lingkungan memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik.
    6. Dengan media lingkungan, peserta didik dapat berinteraksi secara langsung dengan benda, lokasi atau peristiwa sesungguhnya secara alamiah.
    7. Lebih komunikatif, sebab benda dan peristiwa yang ada dilingkungan peserta didik biasanya mudah dicerna oleh peserta didik, dibandingkan dengan media yang dikemas atau didesain.
  • Nooryono (2009) menyatakan keuntungan yang diperoleh dengan memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran sebagai berikut :
    1. Kegiatan belajar lebih menarik dan tidak membosankan, sehingga motivasi belajar peserta didik akan lebih tinggi.
    2. Hakikat belajar akan lebih bermakna sebab peserta didik dihadapkan dengan situasi dan keadaan yang sebenarnya atau bersifat alami.
    3. Bahan-bahan yang dapat dipelajari lebih kaya dan lebih faktual sehingga kebenarannya lebih akurat.
    4. Kegiatan belajar peserta didik lebih komprehensif dan lebih aktif sebab dapat dilakukan dengan berbagai cara seperti mengamati, bertanya atau wawancara, membuktikan atau mendemonstrasikan, menguji fakta dan lain-lain.
    5. Sumber belajar menjadi lebih kaya sebab lingkungan yang dapat dipelajari bisa beranekaragam, seperti lingkungan sosial, lingkungan alam, lingkungan buatan, dan lain-lain.
    6. Peserta didik dapat memahami dan menghayati aspek-aspek kehidupan yang ada di lingkungannya.
    7. Setiap siswa memiliki lingkungan yang berbeda-beda di daerahnya.
    8. Perubahan kondisi lingkungan setiap saat ketika terjadi pergantian musim.
    9. Timbulnya bencana alam.(Ifrianti & Emilia, 2016).

Keuntungan memanfaatkan media sebagai bahan ajar yang bersumber dari lingkungan, yang telah dikemukakan oleh para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang melibatan lingkungan memberi dampak positif terhadap kerakter peserta didik dan memberi pengelaman belajar yang tidak mudah dilupakan peserta didik, sebab proses pembelajaran secara langsung melibatkan peserta didik dengan objek-objek yang terkait.

• Kelemahan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran

1. 1. Kurangnya pemahaman guru dalam pemanfaatan lingkungan.
   2. Terkadang jadi salah sasaran karena siswa lebih berkesan main-main.
   3. Kegiatan belajar kurang dipersiapkan sebelumnya yang menyebabkan pada waktu siswa dibawa ke tempat tujuan, siswa tidak melakukan kegiatan belajar yang diharapkan sehingga terdapat kesan main-main. Kelemahan ini bisa diatasi dengan persiapan yang matang sebelum kegiatan itu dilaksanakan. Misalnya, menentukan tujuan belajar yang diharapkan dimiliki siswa, menentukan tujuan apa yang harus dipelajari siswa, berapa lama tujuan itu dipelajari, cara memperoleh informasi, mencatat hasil-hasil yang diperoleh, dan lain-lain.
   4. Ada kesan dari guru dan siswa bahwa kegiatan mempelajari lingkungan memerlukan waktu yang cukup lama, sehingga menghabiskan waktu untuk belajar di luar kelas.
   5. Sempitnya pandangan guru bahwa kegiatan belajar hanya terjadi di dalam kelas. Guru lupa bahwa tugas belajar siswa dapat dilakukan di luar jam kelas baik secara individual maupun kelompok dan satu diantaranya dapat dilakukan dengan mempelajari keadaan lingkungannya.(Santosa, 2018).
   6. Siswa akan cenderung beraktifitas sendiri di luar aktivitas pembelajaran[3]. Hal ini karena siswa akan lebih semangat untuk pembelajaran di lingkungan. Cara mengatasi kelemahan ini yaitu guru harus pandai pandai mengatur siswa agar tetap tertib saat pembelajaran di lingkungan berlangsung.

Cara mengatasi lingkungan untuk media pembelajaran. Membuat perencanaan yang lebih matang,menentukan tujuan yang jelas,menentukan cara dan teknik siswa dalam mempelajari lingkungan, menentukan apa yang harus dipelajari, mencatat hasil yang diperoleh. Diantara kekurangan-kekurangan tersebut, bisa diatasi dengan cara yakni membuat perencanaan yang lebih matang lagi kedepannya, menentukan tujuan dengan jelas, menentukan cara dan teknik siswa dalam mempelajari lingkungan sekitar, menentukan apa yang harus dipelajari, dan mencatat seluruh hasil yang diperoleh.

Pembahasan terkait lainnya : 

1. Fungsi Media Grafis
2. Pengertian Pendidikan IPS
3. Ciri Ciri Media Audio Visual
4. Klasifikasi Media Pembelajaran
5. Karakteristik Media Audio Visual
6. Macam Macam Media Pembelajaran
7. Jenis Jenis Media Visual Non Proyeksi
8. Cara Menggunakan Media Audio Visual
9. Prinsip Penggunaan Media Audio Visual
10. Kriteria Materi Pembelajaran Yang Baik
11. Ciri-Ciri Media Pembelajaran yang Baik
12. Indikator Penilaian Media Pembelajaran
13. Kelebihan dan Kekurangan Media Grafis
14. Kelebihan dan Kekurangan Media Visual
15. Manfaat Media Pembelajaran Bagi Siswa
16. Fungsi Media Visual dalam Pembelajaran
17. Pengertian Media Grafis Menurut Para Ahli
18. Macam Macam Contoh Media Audio-Visual
19. Pengertian Media Visual Menurut Para Ahli
20. Ciri-Ciri Media Pembelajaran Secara Umum
21. Landasan Penggunaan Media Pembelajaran
22. Komponen Keberhasilan Pendidikan Inklusif
23. Jenis-Jenis Media Visual yang Diproyeksikan
24. Fungsi Media Pembelajaran Menurut Para Ahli
25. Unsur Unsur Yang Terdapat Pada Media Visual
26. Ciri-Ciri Media Pembelajaran Menurut Para Ahli
27. Manfaat Media Pembelajaran Menurut Para Ahli
28. Pengertian Media Audio Visual Menurut Para Ahli
29. Ciri Ciri Media Pendidikan Menurut Gerlach & Ely
30. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran
31. Macam Macam Media Grafis dalam Pembelajaran
32. Pemilihan Media Pembelajaran Menurut Para Ahli
33. Manfaat Media Pembelajaran dalam Pembelajaran
34. Jenis-Jenis Media Pembelajaran Menurut Para Ahli
35. Langkah-Langkah Penggunaan Media Audio Visual
36. Pengertian Media Pembelajaran Menurut Para Ahli
37. Jenis-Jenis Media Pembelajaran Menurut Para Ahli
38. Manfaat Media Pembelajaran dalam Proses Belajar
39. Jenis Jenis Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran
40. Peranan Media Pembelajaran dalam Konteks Belajar
41. Kontribusi Media Pembelajaran dalam Proses Belajar
42. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis Lingkungan
43. Peran Media Pembelajaran dalam Proses Pembelajaran
44. Langkah-Langkah Pengembangan Media Pembelajaran
45. Langkah-Langkah Pengembangan Media Pembelajaran
46. Fungsi Manfaat Media Audio Visual dalam Pembelajaran
47. Keuntungan Kelemahan Lingkungan Media Pembelajaran
48. Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran Menurut Para Ahli
49. Tujuan Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus
50. Kelebihan Kekurangan Media Pembelajaran Berbasis Visual

Originally posted 2022-03-29 00:36:34.